RPP Revisi 2016 Al-quran Hadist

RPP bisa diartikan dengan sebuah rencana yang mengambarkan prosedur pembelajaran dalam mencapai suatu kompetensi.. Dimana RPP mengembangkan silabus untuk dirahakan kepada kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai (KD) Kompetensi dasar. Setiap tenaga pengajar wajib menyusun RPP sistematis dan secara lengkap agar ketika proses pembelajaran berlangsung secara interaktip, inspiratf, menantang, menyenangkan,efisien, serta meotivasi siswa untuk ikut berpartisipasi aktif,serta memberikan ruang yang cukup bagi prakrasa, kreativitas dan kemandirian sesuai dengan bakan,minat, serta perkembangkan fisik dan psikologis peserta didik.

Dengan berlakuknya format terbaru RPP Kurikulum 2013 setiap pengajar bisa lebih memanpaatkan materi pembelajaran, pembelajaran yang relevan, Dimana RPP harus mengacu pada Silabus, Silabus merupakan penjabaran Kompetensi Dasar dan Standar Kompetensi dalam  kegiatan pembelajaran, materi kegiatan pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan indicator pencapain kompetensi untuk penilaian. Intinya kedua materi ini tidak bia dipisahkan sampai kapanpun karena sesuatu yang integral dalam proses pembelajaran. Dimana penyusunan penyusunan Silabus dan RPP disesuaikan pendekatan pembelajaran yang digunakan.

Silabus

  1. Silabus merupakan acuan dari penyusunan pembelajaran untuk setiap bahan kegiatan pembelajaran Silabus paling sedikit memuat:
  2. Identitas sekolah meliputi nama satuan pendidikan dan kelas; Identitas mata pelajaran (khusus SMP/MTs/SMPLB/Paket B dan SMA/MA/SMALB/SMK/MAK/Paket C/ Paket C Kejuruan);
  3. Tema (khusus SD/MI/SDLB/Paket A);
  4. Kompetensi dasar, merupakan kemampuan spesifik yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terkait muatan atau mata pelajaran;
  5. Kompetensi inti, merupakan gambaran secara kategorial mengenai kompetensi dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah, kelas dan mata pelajaran;
  6. Materi pokok, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator pencapaian kompetensi;
  7. Pembelajaran, yaitu kegiatan yang dilakukan oleh pendidik dan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan;
  8. Penilaian, merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik;
  9. Alokasi waktu sesuai dengan jumlah jam pelajaran dalam struktur kurikulum untuk satu semester atau satu tahun; dan sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar atau sumber belajar lain yang relevan

Prinsip Penyusunan RPP dimana dalam menyusun RPP hendaknya memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut:

  1. Perbedaan individual peserta didik antara lain kemampuan awal, tingkat intelektual, bakat, potensi, minat, motivasi belajar, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan peserta didik.
  2. Berpusat pada peserta didik untuk mendorong semangat belajar, motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, inovasi dan kemandirian.
  3. Pengembangan budaya membaca dan menulis yang dirancang untuk mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan.
  4. Partisipasi aktif peserta didik.
  5. Penekanan pada keterkaitan dan keterpaduan antara KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indicator pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar.
  6. Mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu, keterpaduan lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya.
  7. Penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi
  8. Pemberian umpan balik dan tindak lanjut RPP memuat rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedi.
  9. sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.

Dimana dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, disebutkan serangkaian prinsip yang harus diperhatikan guru dalam menyusun RPP.

  • Memperhatikan perbedaan individu peserta didik
  • Berpusat pada peserta didik
  • Berbasis konteks
  • Berorientasi kekinian
  • Mengembangkan kemandirian belajar
  • Memberi umpan balik dan tindak lanjut pembelajaran
  • Memiliki keterkaitan dan keterpaduan antarkompetensi dan/atauantarmuatan
  • Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi

Dimana Pada Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2013 tentang Sisitem Pendidikan Nasional, Pasal satu angka 1 menyebutkan bahwa Sisitem Pendidikan Nasional adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan proses pembelajaran agar siswa aktif mengembangkan potensi diri untuk memiliki spiritual keagamaan, keperibadian, pengendalian,akhlak mulia, kecerdasan dan keterampilan,.yang sangat dibutuhkan oleh dirinya,.masyaraskat, negara dan bangsa.

Silahkan klik link dibawah ini untuk mendapatkan contoh

Rencana pelaksanaan pembelajaran PP Al-quran hadist MA Kelas 9 Kurikulum 2013 Revisi 2016

Baca juga : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Revisi 2016 Akidah Akhlak

 Bahasa Arab Mts Kelas 9 Kurikulum 2013 Revisi 2016