RPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti SMA Kelas 11 Kurikulum 2013 Revisi 2014

Untuk membuat suasana belajar-mengajar menjadi menarik dan menyenangkan serta membuat peserta didik menjadi ikut aktif berpartisipasi ketika proses belajar-mengajar Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti berlangsung, pendidik diharapkan dapat membuat rencana pembelajaran dengan pleksibel, semenarik dan sesistematis mungkin, agar proses belajar mengajar dapat berjalan dengan efektif dan efisien, sehingga dapat mencapai satu Kompetensi Dasar (KD) yang diharapkan. Oleh karenanya, sebalum melakukan kegiatan pembelajran itu dilaksanakan, setiap pendidik haruslah membuat sebuah rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).

RPP diharuskan semenarik mungkin agar dapat dipahami oleh peserta didik dan untuk memberikan umpan balik yang positif kepada peserta didik. Penyusunan RPP bermanfaat untuk referensi bagi guru dalam memberikan pembelajaran, sehingga lebih sistematis dan terencana untuk mencapai tujuan pembelajaran dalam waktu tertentu. Dengan perencanaan pembelajaran juga, belajar jadwal pelajaran menjadi lebih terarah, berguna baik bagi guru dan siswa.

 

Perangkat Pembelajaran RPP Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti SMA Kelas 11 Kurikulum 2013 Revisi 2014 disusun sesuai Permendikbud No. 58, 103 dan 104 tahun 2014. Sangat praktis karena dibuat dalam format file ms.word. Andapun sebagai guru dapat mengubahnya dengan mudah.

DETAIL

  1. Setiap RPP secara utuh memuat kompetensi dasar sikap spiritual (KD dari KI-1), sosial (KD dari KI-2), pengetahuan (KD dari KI-3), dan keterampilan (KD dari KI-4).
  2. Satu RPP dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih.
  3. RPP disusun dengan memperhatikan perbedaan kemampuan awal, tingkat intelektual, minat, motivasi belajar, bakat, potensi, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan peserta didik.
  4. Proses pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik untuk mendorong motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, kemandirian, dan semangat belajar, menggunakan pendekatan saintifik meliputi mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar/mengasosiasi, dan mengomunikasikan.
  5. Berbasis konteks,
  6. Pembelajaran yang berorientasi pada pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, dan nilai-nilai kehidupan mas kini.
  7. Mengembangkan kemandirian belajar,
  8. RPP memuat rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedi.
  9. Memiliki keterkaitan dan keterpaduan antarkompetensi dan/atau antarmuatan
  10. RPP disusun dengan memperhatikan keterkaitan da keterpaduan antara KI, KD, indikator pencapaian kompetensi, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar.
  11. RPP disusun dengan mengakomodasikan pembelajaran tematik, keterpaduan lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya.
  12. RPP disusun dengan mempertimbangkan penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.
  13. Memuat: Lingkup penilaian: sikap, pengetahuan, keterampilan
  14. Teknik penilaian
    a. Sikap: observasi, jurnal, penilaian diri, penilaian antar teman
    b. Pengetahuan: tes tulis, tes lisan, penugasan
    c. Keterampilan: praktik, proyek, portofolio

PERANGKAT PEMBELAJARAN
DAFTAR ISI :

  1. Cover
  2. Permendikbud
  3. Lampiran Permendikbud
  4. Silabus
  5. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi
  6. Pemetaan Kompetensi dan Teknik Penilaian
  7. Penentuan KKM
  8. Kalender pendidikan
  9. Analisis Alokasi Waktu
  10. Analisis Kompetensi Terhadap Waktu
  11. Program Tahunan
  12. Program Semester
  13. RPP
  14. Rubrik/Instrumen dan Teknik Penilaian

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *