RPP Matematika Peminatan SMA/MA Kelas 12 Kurikulum 2013 Revisi 2014

 

Sebelum melakukan proses belajar-mengajar khusunya matematika peminatan, guru diharapkan untuk membuat sebuah rencana pelaksanaan pembelajaran, atau biasa disebut RPP Matematika Peminatan terlebih dahulu. RPP tersebut di tujukan untuk mempermudah, memperlancar dan meningkatkan hasil proses belajar-mengajar dan untuk memberikan persiapan bagi pengajar dalam menghadapi segala situasi dan kondisi ketika proses belajar-mengajar berlangsung.

Dalam menyusun RPP, pendidik diharapakan dapat membuatnya dengan sesistematis dan semenarik mungkin agar dapat mendorong semangat belajar, motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, inovasi dan kemandirian serta partisipasi peserta didik. Dalam upaya mencapai satu Kompetensi Dasar (KD) yang disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan KD yang akan dicapai sesuai perencanaan yang dilakukan sebelumnya oleh pendidik. Dengan menyusun RPP Matematika Peminatan pendidik dapat dengan mudah mengetahui bahan materi ajar yang hendak di berikan kepada peserta didik karena bahan materi ajar telah tersusun dalam RPP tersebut.

Namun demikian, pembuatan Rpp juga perlu diperhatikan setiap komponennya, karena pemnyusunan Rpp kurikulum 2013 revisi 2014 sendiri telah diatur dalam permendikbud nomor 58, 103 & 104 tahun 2014.

DETAIL

  1. Setiap RPP secara utuh memuat kompetensi dasar sikap spiritual (KD dari KI-1), sosial (KD dari KI-2), pengetahuan (KD dari KI-3), dan keterampilan (KD dari KI-4).
  2. Satu RPP dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau lebih.
  3. RPP disusun dengan memperhatikan perbedaan kemampuan awal, tingkat intelektual, minat, motivasi belajar, bakat, potensi, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan peserta didik.
  4. Proses pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik untuk mendorong motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, kemandirian, dan semangat belajar, menggunakan pendekatan saintifik meliputi mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar/mengasosiasi, dan mengomunikasikan.
  5. Berbasis konteks,
  6. Pembelajaran yang berorientasi pada pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, dan nilai-nilai kehidupan mas kini.
  7. Mengembangkan kemandirian belajar,
  8. RPP memuat rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedi.
  9. Memiliki keterkaitan dan keterpaduan antarkompetensi dan/atau antarmuatan
  10. RPP disusun dengan memperhatikan keterkaitan da keterpaduan antara KI, KD, indikator pencapaian kompetensi, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar.
  11. RPP disusun dengan mengakomodasikan pembelajaran tematik, keterpaduan lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya.
  12. RPP disusun dengan mempertimbangkan penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.
  13. Memuat: Lingkup penilaian: sikap, pengetahuan, keterampilan
  14. Teknik penilaian
    a. Sikap: observasi, jurnal, penilaian diri, penilaian antar teman
    b. Pengetahuan: tes tulis, tes lisan, penugasan
    c. Keterampilan: praktik, proyek, portofolio

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *