Rencana Pelaksanaan pembelajaran K13

Rencana Pelaksanaan pembelajaran K13 merupakan administrasi wajib bagi guru dalam melakukan kegiatan pembelajaran sehari-hari. Dimana dalam pembuatan Rencana Pelaksanaan pembelajaran K13 tentu harus menyesuaikan dengan Kurikulum yang digunakan.  Pada penyusunan Rencana Pelaksanaan pembelajaran K13 . penyusun perlu memahami dasar-dasarnya terlebih dahulu,misalnya apa itu RPP,dan apa saja prinsip prinsip penyusunanya,apa saja komponenya dll.

Lalu bagaimana pembuatan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran K13 di tahun 2016. Dimana perlu diketahui bahwa penyusunan RPP Kurikulum 2013 Revisi 2016 perlu mengikuti permendikbud nomor 53 pada tahun 2015 terdapat aturan-aturan yang sudah final, sehingga menerapkan pembelajaran yang intredisipliner, Intradisipliner,Multidisipliner dan Transdisipline

Apa itu RPP:

RPP Menurut Permendikbud pada nomor 65 tahun 2013 merupakan standar proses, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) merupakan kegiatan pembelajaran tatap mukua dimana untuk satu kali pertemuan ataupun lebih. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran K13 mengembangkan silabus untuk diarahkan kepada kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai kompetensi dasar.

Menurut permendikbud nomo 81A pada tahun 2013 lampiran 4 tentang implementasi kurikulum pedoman umum pembelajaran.RPP adalah rencana pembelajaran yang mengembangkan secara rinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu dimana mengacu pada silabus

Setiap tenaga pengajar pada satuan pendidikan berkewajiban menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran K13 harus secara lengkap dan sistematis agar pembelajaran berlangsung secara interaktif,insfiratif, menyenangkan,menantang memotivasi siswa untuk ikut berpartisipasi secara aktif.

Pengembangan RPP dapat dilakukan pada setiap awal semester atau awal tahun pelajaran dengan maksud agar RPP telah tersedia terlebih dahulu dalam setiap awal pelaksanaan pembelajaran. Pengembangan RPP dapat dilakukan oleh guru secara individu maupun berkelompok dalam Kelempok kerja guru  (KKG) di gugus sekolah, di bawah koordinasi dan supervisi oleh pengawas atau dinas pendidikan.

Menurut Permendikbud Nomor 81 A Tahun 2013 Lampiran IV tentang Implementasi Kurikulum Pedoman Pembelajaran, RPP paling sedikit memuat:

Tujuan pembelajaran
Materi pembelajaran
Metode pembelajaran
Sumber belajar
Penilaian

 

Format RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : …………………………..
Kelas/ Semester : …………………………….
Tema/ Subtema : ………………………………
Alokasi Waktu : ………………………………

A. Kompetensi Inti (KI)

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

1.       ………………….. (KD pada KI-1)

2.       ………………….. (KD pada KI-2)

3.       ………………….. (KD pada KI-3)

Indikator: …………………..

1.       ………………….. (KD pada KI-4)

Indikator: …………………..

C. Tujuan Pembelajaran

D. Materi Pembelajaran

E. Metode Pembelajaran

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1.       Pendahulaun (… menit)

2.       Kegiatan Inti (… menit)

3.       Penutup (… menit)

H. Penilaian

1.       Jenis/ Teknis Penilaian

2.       Bentuk Instrumen dan Instrumen Penilaian

3.       Pedoman Penskoran

Kali ini kami akan membagikan contoh RPP Sejarah Kebudayaan Islam Mts Kelas 9 Kurikulum 2013 Revisi 2016

Lihat juga

RPP Revisi 2016 Al-quran Hadist Ma Kelas 12

RPP Kurikulum 2013 Revisi 2016 Akidah akhlak Ma kelas 10 Revisi 2016

Perangkat Pembelajaran K13 Edisi 2016

Perangkat Pembelajaran K13 Edisi 2016 atau yang diartikan dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Perangkat Pembelajaran K13 Edisi 2016 mengacu pada KI dan KD, bahan ajar dan silabus. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Terdiri dari Komponen indokator, KI dan KD,  materi pembelajaran, tujuan pembelajaran, media, metode, langkah-langkah pembelajaran, sumber belajar dan penilaian hasil pembelajaran. Dimana komponen saling berhubungan secara logis sehingga terbentuk satu kesatuan yang utuh. Sebagian komponen-komponen silabus dapat digunakan dalam pengisian komponen Perangkat Pembelajaran K13 Edisi 2016 .  Dalam penyusunana Perangkat Pembelajaran K13 Edisi 2016  perlu memperhatikan prinsip penyusunan RPP. Seperti parsitipasi siswa aktip, siswa sentris, pembagian umpan balik dan tindak lanjut, serta beberapa prinsip yang harus disampaikan dalam pembuatan RPP.

Dalam membuat RPP Kurikulum 2013 , tentu kita harus berkiblat pada ketentuan yang ada. Ketentuan yang dimaksud adalah Permendikbud No. 22 tahun 2016 tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Permendikbud ini menjelaskan beberapa komponen yang harus ada dalam membuat RPP.  Komponen yang dimaksud adalah:

  1. Identitas Sekolah yaitu nama satuan pendidikan;
  2. Identitas mata pelajaran atau tema/subtema;
  3. Kelas/Semester;
  4. Materi Pokok;
  5. Alokasi waktu ditentukan seusai dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar dengan mempertimbangkan jumlah jam pelajaran yang tersedia dalam silabus dan KD yang harus dicapai;
  6. Tujuan Pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan KD, dengan menggunakan kata kerja operasional yang dapat diamati dan diukur, yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan;
  7. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi;
  8. Materi pembelajaran, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan dan ditulis dalam butir-butir sesuai dengan rumusan indikator ketercapaian kompetensi;
  9. Metode pembelajaran, digunakan untuk pendidik untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik mencapai KD yang disesuaikan dengan karakterisktik peserta didik dan KD yang akan dicapai;
  10. Media pembelajaran berupa alat bantu proses pembelajaran untuk menyampaikan materi pelajaran
  11. Sumber belajar dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar atau sumber belajar yang lain yang relevan
  12. Lankah-langkah pembelajaran dilakukan melalui tahapan pendahuluan, inti dan penutup, dan Penilaian hasil pembelajaran

Selanjutnya yang terkait pada langkah-langkah point pembelajaran diatas. Dimana langkah-langkah pembelajaran harus terdiri dari tiga tahapan yaitu tahap penhaduluan tahapan penutup dan tahapan ini. Berikut ini kami akan menjelaskan tahapan-tahapan tersebut:

Kegiatan Penhahuluan

Dimana dalam kegiatan pendahuluan guru wajib

  1. Memberi motivasu belajar peserta didik secara kontekstual sesuai manfaat dan aplikasi materi ajar dalam kehidupan sehari-hari. Dengan memberikan contoh perbandingan lokal, interasional dan nasional disesuaikan dengan karakteristik dan jenjang peserta didik.
  2. Menyiapkan peserta didik secara fisik dan psikis dalam mengikuti proses pembelajaran.
  3. Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari;
  4. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan tentang uraian kegiatan sesuai silabus.

Kegiatan

Kegiatan ini menggunakan metode pembelajaran, media pembelajaran, model pembelajaran, dan sumber belajar yang telah disesuaikan dengan karakteristik siswa dan mata pelajaran.  Pendekatan tematik, pemilihan, dan tematik, terpadu dan saintifikm inkuiri dan penyiapan ( discovery) atau pembelajaran yang menghasilkan karya yang berbasis pemecahan maslaah ( project based learning)

  1. Sikap

Sesuai dengan karakteristik sikap, maka salah satu alternatif yang dipilih adalah proses afeksi mulai dari menerima, menjalankan, menghargai, menghayati, hingga mengamalkan. Seluruh aktivitas

 

  1. Pengetahuan

    Pengetahuan dimiliki melalui aktivitas mengetahui, memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, hingga mencipta. Karakteritik aktivititas belajar dalam domain pengetahuan ini
    memiliki perbedaan dan kesamaan dengan aktivitas belajar dalam domain keterampilan. Untuk memperkuat pendekatan saintifik, tematik terpadu, dan tematik sangat disarankan untuk menerapkan
    belajar berbasis penyingkapan/penelitian (discovery/inquiry learning). Untuk mendorong peserta didik menghasilkan karya kreatif dan kontekstual, baik individual maupun kelompok,
    disarankan yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah (project based learning).

  2. Keterampilan
    Keterampilan diperoleh melalui kegiatan mengamati, menanya, mencoba, menalar, menyaji, dan mencipta. Seluruh isi materi (topik dan sub topik) mata pelajaran yang diturunkan dari keterampilan
    harus mendorong peserta didik untuk melakukan proses pengamatan hingga penciptaan. Untuk mewujudkan keterampilan tersebut perlu melakukan pembelajaran yang menerapkan modus
    belajar berbasis penyingkapan/penelitian (discovery/inquiry learning) dan pembelajaran yang menghasilkan karya berbasis pemecahan masalah (project based learning).

 

  1. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru bersama peserta didik baik secara individual maupun kelompok melakukan refleksi untuk mengevaluasi:

  • seluruh rangkaian aktivitas pembelajaran dan hasil-hasil yang diperoleh untuk selanjutnya secara bersama menemukan manfaat langsung maupun tidak langsung dari hasil pembelajaran yang telah
  • berlangsung;
  • memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
  • melakukan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pemberian tugas, baik tugas individual maupun kelompok; dan
  • menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.

Berikut ini kami menyediakan

RPP Kurikulum 2013 Revisi 2013 Mata pelajaran Sejarah Kebudayaan islam Kelas 12 

Baca juga contoh

RPP Kurikulum 2013 Revisi 2016 Fikih Kelas 2

rpp-al-quran-hadist-ma-kelas-12-

Penyusunan RPP Kurikulum 2013 Revisi 2016

Penyusunan RPP Kurikulum 2013 Revisi 2016 merupakan suatu kemampuan yang perlu dimiliki oleh para peserta didik pada abad ini. Dimana sudah diberlakukan secara menyeluruh kemudian kurikulum ditarik dari sebagian sekolah kini kemdikbud berencana akan kembali menerapkan kurikulum 2013 secara nasional. Artinya, kurikulum 2013 akan diberlakukan di seluruh Indonesia dengan pelaksanaan secara bertahap. Penyusunan RPP Kurikulum 2013 Revisi 2016 wajib mengikuti permendikbud n0 53 tahun 2016 yang tertian dalam aturang yang terbaru dan sudah final. Pembelajaran yang diharapkan dalam kurikulum 2013 merupakan pembelajaran Multidisipliner, Intradisipliner dan Transdisipliner.

Perlu diketahui oleh guru dimana Penyusunann RPP Kurikulum 2013 Revisi 2016  Merupakan hal yang wajib dalam melakukan persiapan pembelajaran . Saat ini RPP menjadi sangat penting karena berkaitan dengan materi pembelajaran yang akan dilaksanakan selama satu tahun kegiatan pembelajaran (KBM). Keberhasilan kegiatan pembelajaran tergantung dari baik dan benarnya penyusunan Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP) karena akan sangat mempengaruhi pada perencanaan yang telah ditetapkan.

Baik kita lanjutkan ke pembahasan inti, Berdasarkan permendikbud  maka Komponen Penyusunan  RPP yang disusun sebagai berikut:

  1. Identitas mata pelajaran atau/ subtema
  2. Identitas sekolah yaitu nama satuan pendidikan
  3. Materi pokok
  4. Kelas atau semester
  5. Alokasi waktu ditentukan dengan keperluan untuk pencapaian KD dan beban belajar dengan mempertimbangkan jumlah jam pembelajaran yang sudah tersedia dalam silabus dan Kompetensi Dasar yang perlu dicapai
  6. Tujuan pembelajaran yang dirumuskan berdasarkan KD dan menggunakan kata kerja oprasional yang dapat diamati dan diukur, mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan
  7. Materi pembelajar-an memuat fakta,prinsip, konsep, dan prosedur yang relevan, ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan apa yang sudah dirumuskan dalam indicator pencapaian kompetensi
  8. Kompetensi dasar dan indikator pencapaian
  9. Metode pembelajaran, digunakan pendidik untuk mewujudkan suasana belajar dam proses pembelajaran agar peserta didik dapat mencapai KD yang sudah disesuaikan dengan karakteristik peserta didik dan kompetensi dasar yang akan dicapai
  10. media pembelajaran, berupa alat bantu proses pembelajaran untuk menyampaikan materi pelajaran; sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar, atau sumber belajar lain yang relevan;
  11. langkah-langkah pembelajaran dilakukan melalui tahapan pendahuluan, inti, dan penutup; dan penilaian hasil pembelajaran.

Dimana dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, disebutkan bahwa serangkaian prinsip yang harus diperhatikan guru dalam menyusun RPP

  • Memperhatikan perbedaan individu peserta didik
  • Berpusat pada peserta didi
  • Berbasis konteks
  • Berorientasi kekinian
  • Mengembangkan kemandirian belajar
  • Memberi umpan balik dan tindak lanjut pembelajaran
  • Memiliki keterkaitan dan keterpaduan antarkompetensi dan/atauantarmuatan
  • Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi

Demikian dari kami penjelasan penyusunan RPP Kurikulum 2013 Revisi 2016. Kami menyadari bahwa masih sangat banyak kekurangan dari RPP yang kami susun. Oleh karena itu kami pun juga tak henti-hentinya belajar untuk melakukan perbaikan.

Jika rekan guru yang ingin menggunkan contoh RPP kami, silahkan klik link berikut:

RPP Kurikulum 2013 Revisi 2016

Baca juga

RPP Kuriulum 2013 Revisi 2016  Al-quran hadist

RPP Revisi 2016 Al-quran Hadist

RPP bisa diartikan dengan sebuah rencana yang mengambarkan prosedur pembelajaran dalam mencapai suatu kompetensi.. Dimana RPP mengembangkan silabus untuk dirahakan kepada kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai (KD) Kompetensi dasar. Setiap tenaga pengajar wajib menyusun RPP sistematis dan secara lengkap agar ketika proses pembelajaran berlangsung secara interaktip, inspiratf, menantang, menyenangkan,efisien, serta meotivasi siswa untuk ikut berpartisipasi aktif,serta memberikan ruang yang cukup bagi prakrasa, kreativitas dan kemandirian sesuai dengan bakan,minat, serta perkembangkan fisik dan psikologis peserta didik.

Dengan berlakuknya format terbaru RPP Kurikulum 2013 setiap pengajar bisa lebih memanpaatkan materi pembelajaran, pembelajaran yang relevan, Dimana RPP harus mengacu pada Silabus, Silabus merupakan penjabaran Kompetensi Dasar dan Standar Kompetensi dalam  kegiatan pembelajaran, materi kegiatan pembelajaran, kegiatan pembelajaran dan indicator pencapain kompetensi untuk penilaian. Intinya kedua materi ini tidak bia dipisahkan sampai kapanpun karena sesuatu yang integral dalam proses pembelajaran. Dimana penyusunan penyusunan Silabus dan RPP disesuaikan pendekatan pembelajaran yang digunakan.

Silabus

  1. Silabus merupakan acuan dari penyusunan pembelajaran untuk setiap bahan kegiatan pembelajaran Silabus paling sedikit memuat:
  2. Identitas sekolah meliputi nama satuan pendidikan dan kelas; Identitas mata pelajaran (khusus SMP/MTs/SMPLB/Paket B dan SMA/MA/SMALB/SMK/MAK/Paket C/ Paket C Kejuruan);
  3. Tema (khusus SD/MI/SDLB/Paket A);
  4. Kompetensi dasar, merupakan kemampuan spesifik yang mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang terkait muatan atau mata pelajaran;
  5. Kompetensi inti, merupakan gambaran secara kategorial mengenai kompetensi dalam aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah, kelas dan mata pelajaran;
  6. Materi pokok, memuat fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang relevan, dan ditulis dalam bentuk butir-butir sesuai dengan rumusan indikator pencapaian kompetensi;
  7. Pembelajaran, yaitu kegiatan yang dilakukan oleh pendidik dan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan;
  8. Penilaian, merupakan proses pengumpulan dan pengolahan informasi untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik;
  9. Alokasi waktu sesuai dengan jumlah jam pelajaran dalam struktur kurikulum untuk satu semester atau satu tahun; dan sumber belajar, dapat berupa buku, media cetak dan elektronik, alam sekitar atau sumber belajar lain yang relevan

Prinsip Penyusunan RPP dimana dalam menyusun RPP hendaknya memperhatikan prinsip-prinsip sebagai berikut:

  1. Perbedaan individual peserta didik antara lain kemampuan awal, tingkat intelektual, bakat, potensi, minat, motivasi belajar, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau lingkungan peserta didik.
  2. Berpusat pada peserta didik untuk mendorong semangat belajar, motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, inovasi dan kemandirian.
  3. Pengembangan budaya membaca dan menulis yang dirancang untuk mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan.
  4. Partisipasi aktif peserta didik.
  5. Penekanan pada keterkaitan dan keterpaduan antara KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, indicator pencapaian kompetensi, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar.
  6. Mengakomodasi pembelajaran tematik-terpadu, keterpaduan lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya.
  7. Penerapan teknologi informasi dan komunikasi secara terintegrasi
  8. Pemberian umpan balik dan tindak lanjut RPP memuat rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, dan remedi.
  9. sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.

Dimana dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 22 Tahun 2016 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, disebutkan serangkaian prinsip yang harus diperhatikan guru dalam menyusun RPP.

  • Memperhatikan perbedaan individu peserta didik
  • Berpusat pada peserta didik
  • Berbasis konteks
  • Berorientasi kekinian
  • Mengembangkan kemandirian belajar
  • Memberi umpan balik dan tindak lanjut pembelajaran
  • Memiliki keterkaitan dan keterpaduan antarkompetensi dan/atauantarmuatan
  • Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi

Dimana Pada Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2013 tentang Sisitem Pendidikan Nasional, Pasal satu angka 1 menyebutkan bahwa Sisitem Pendidikan Nasional adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan proses pembelajaran agar siswa aktif mengembangkan potensi diri untuk memiliki spiritual keagamaan, keperibadian, pengendalian,akhlak mulia, kecerdasan dan keterampilan,.yang sangat dibutuhkan oleh dirinya,.masyaraskat, negara dan bangsa.

Silahkan klik link dibawah ini untuk mendapatkan contoh

Rencana pelaksanaan pembelajaran PP Al-quran hadist MA Kelas 9 Kurikulum 2013 Revisi 2016

Baca juga : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 Revisi 2016 Akidah Akhlak

 Bahasa Arab Mts Kelas 9 Kurikulum 2013 Revisi 2016

 

 

 

RPP Kurikulum 2013 Revisi 2016 Akidah Akhlak

RPP Kurikulum 2013 Revisi 2016-  Akidah merupakan akar pokok agama Syariah (ibadah muamalah) dimana  akhlak bertolak dari Akidah, sebagai manifestasi dari keimanan dan keyakinan hidup. Akhlak adalah aspek kehidupan atau keperibadian manusia . Mata pelajaran Akidah Akhlak Kelas 10 Kurikulum 2013 Revisi 2016 bertujuan untuk mewujudkan manusia yang berakhlak mulia dan selalu menghindari akhlak tercela dalam kehidupan dan sebagai manifestasi dari nilai-nilai akidah islam. Sebelum melaksanakan proses pembelajaran mata pelajaran Akidah-akhlak guru terlebih dahulu harus menyusun sebuah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Dimana Rencana pembelajran Akidah akhlak Kelas 10  MA Kurikulum 2013 Revisi 2016 harus disusun berdasarlan standar isi dan mengacu kepada silabus. Buku Guru & Siswa,KIKD,Dimana jumlah tiap jam pertemyan adalah 2 JP ataupun lebih.

RPP Kurikulum 2013 Revisi 2016 pada satuan pendidikan diselenggarakan secara insfiratif, interaktif,menantang,menyenangkan dan memotivasi siswa untuk ikut berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa dan kemandirian sesuai minat,bakat dan perkembangan fiisik serta psikolog siswa.untuk satuan pendidikan harus membuat perencanaan pembelajaran serta penilaian proses pembelajaran untuk tercapainya kompetensi lulusan.

Dimana RPP Kurikulum 2013 Revisi 2016 harus terkait pada setiap satuan pendidikan  dan terkait erat pada standar isi dan standar kompetensi lulusan. Standar isi memberikan konseptual tentang proses kegiatan belajaran dimana pembelajaran yang diturnkan dari tingkat ruang lingkup dan kompetensi. Standar Kompetensi lulusan memberikan kerangka konsep tuang tentang pembelajaran yang perlu dicapai. Sesuai standar kompwtwnsi lulusan,pembelajaran mencakup pengembangan ranah siakp,keterampilan dan pengetahuan yang di elaborasikan untuk satuan pendidikan. Ketiga ranah kompetensu tersebut mempunyai lintasan perolehan ( proses psikoligis) yang berbeda-beda. diperoleh melalu aktivitas, menerima, menjalankan, menghayati, mengamalkan dan menghargai. Adapula pengetahuan diperoleh melalui aktivitas, menjalankan, menghayati, mengingat, menerapkan,  dan mengevaluasi. Keterampilan didapatkan melalui aktivitas, menanya,mencoba, mengamati menalar, menyaji, dan mencipta. Karaktersitik kompetensi beserta pebedaan lintasan perolehan turut serta dan mempengaruhi karakteristik standar proses. Bertujuan untuk memperkuat pendekatan ilmiah (scientific), tematik terpadu (tematik antar matapelajaran) dan tematik ( dalam suatu mata pelajaran) perlu menerapkan pembelajaran yang berbasis penyingkapan atau penelitian (discovery/inqury learning). Bertujuan untuk mendorong kemampuan siswa untuk menghasilkan konsep kontekstual, baik individual ataupun kelompol yang disarnkan dimana menggunakan pendekatan pembelajaran yang mehasilkan karya yang berbasis pemecahan masalah ( project bases learning),

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran dirancang dalam bentuk Silabus dan RPP Kurikulum 2013 Revisi 2016 mengacu pada Standar isi. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran meliputi penyusunan RPP dan penyiapan sumber media dan sumber belajar, scenario pembelajaran dan penilaian pembelajaran. Dimana penyusunan RPP dan Silabus harus sesuai dengan pendektan yang dipergunakan.

  1. Silabus merupakan acuan penyusunan perangkat pembelajaran untuk bahan kajian mata pelajaran. Silabus memuat : Idintitas mata pelajaran ( khusu SMP/MTS/SMPLB/Paket B dan SMA/MA/SMALB/SMK/MAK/Paket C/Paket C Kejuruan.
  2. Identitas sekolah meliputi satuan pendidikan dan kelas
  3. Kompetensi inti meliputi gambaran secara kategorial kompetensi dalam aspek sikap, keterampilan, dan pengetahuan yang perlu dipelajari peserta didik untuk suatu jenjang sekolah, mata pelajaran dan kelas.
  4. Kompetensi dasar, merupakan kemampuan spesipik mencakup sikap keterampilan dan pengetahuan yang terkaitt muatan atau mata pelajaran.
  5. Tema ( Khusus SD/MI/SDLB/Paket A).
  6. Materi pokok memuat fakta, prinsip, konsep, dan proseduryang relevan dan ditulis dalam bentuk butir-butiryang sesuai dengan rumusan pencapaian indicator dan kompetensi.
  7. Pembelajaran merupakan kegiatan yang perlu dilakukan oleh pendidik dan peserta didik untuk mencapai kompetensi yang diharapkan.
  8. Alokasi waktu sesuai dengan jumlah jam pelajaran dalam struktur kurikulum untuk satu semester ataupun satu tahun
  9. Penliaian merupakan proses pengumpuloan dan pengolahan informasu untuk menentukan pencapaian hasil belajar peserta didik.
  10. Sumber belajar dapat berupa buku,elektronik, media cetak, alam sekitar atau sumber lain yang relevan

Dimana penyusunan RPP Kurikulum 2013 Revisi 2016 harus berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar isi  untuk satuan pendidikan  dasar dan menengah. Sesuai dengan pola pembelajaran pada setiap tahun ajaran tertentu. Silabus digunakan sebai acuan dalam mengembangkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Silahkan klik pada link di bawah ini untuk mendapatkan file contoh

RPP  Akidah Akhalak Kurikulum 2013 Revisi 2016

Baca juga  Rencana Pelaksanaan Pembelajara  Kurikulum 2013 Revisi 2016 Bahasa Arab Kelas 9

 

 

RPP Kurikulum 2013 Revisi 2016 Bahasa Arab

RPP Kurikulum 2013 Revisi 2016-  merupakan bagian terpenting dalam pelaksanaan pendidikan di sekolah. Melalui perencanaan pembelajaran yang baik, guru akan lebih mudah dalam melaksanakan pembelajaran dan siswa akan lebih terbantu dan mudah dalam belajar. Perencanaan pembelajaran dikembangkan sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik peserta didik, sekolah, mata pelajaran. Perencanaan pembelajaran bertujuan untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran peserta didik dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD). Setiap pendidik atau guru berkewajiban untuk menyusun Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP) secara lengkap dan sistematis sehingga kegiatan pembelajaran dapat berlangsung secara interaktif, kondusif, inspiratif, menyenangkan, menantang dan efisien serta dapat memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.

RPP Kurikulum 2013 Revisi 2016 pada satuan pendidikan diselenggarakan secara insfiratif, interaktif,menantang,menyenangkan dan memotivasi siswa untuk ikut berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa dan kemandirian sesuai minat,bakat dan perkembangan fiisik serta psikolog siswa.untuk satuan pendidikan harus membuat perencanaan pembelajaran serta penilaian proses pembelajaran untuk tercapainya kompetensi lulusan.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran merupakan administrasi sangat penting bagi seorang guru untuk melaksanakan rencana pembelajaran. Pembuatan RPP Kurikulum 2013 Revisi 2016 tentunya perlu disesuaikan dengan kurikulum yang dipergunakan saat ini. Pada penyusunanan pembelajaran Kurikulum 2013 Revisi 2016 , tenaga pengajar perlu memahami dasar-dasar terlebih dahulu dan perlu memahami prinsip-prinsip penyusunana RPP.

 Prinsip-Prinsip Penyusunan

  1. RPP disusun guru sebagai terjemahan dari ide kurikulum dan berdasarkan silabus ke dalam bentuk rancangan proses pembelajaran
  2. RPP dikembangkan guru dengan menyesuaikan silabus dengan kondisi di satuan pendidikan
  3. RPP mendorong partisipasi aktif siswa.
  4. RPP harus sesuai dengan tujuan Kurikulum 2013 untuk menghasilkan siswa sebagai manusia yang mandiri dan tak berhenti belajar, proses pembelajaran dalam
  5. RPP dirancang dengan berpusat pada peserta didik untuk mengembangkan motivasi, minat, rasa ingin tahu, kreativitas, inisiatif, inspirasi, kemandirian, semangat belajar, keterampilan belajar, dan kebiasaan belajar.
  6. RPP mengembangkan budaya membaca, menulis, dan berhitung. Proses pembelajaran dalam RPP dirancang untuk mengembangkan kegemaran membaca, pemahaman beragam bacaan, dan berekspresi dalam berbagai bentuk tulisan.
  7. RPP memuat rancangan program pemberian umpan balik positif, penguatan, pengayaan, remidi, dan umpan balik. Disusun dengan memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara KI dan KD, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar.
  8. RPP disusun dengan mengakomodasi pembelajaran tematik, keterpaduan lintas matapelajaran untuk sikap dan keterampilan, dan keragaman budaya
  9. RPP disusun dengan mempertimbangkan penerapan teknologi informasi dan komunikasikan secara terintegrasi, sistematis, dan efektif sesuai dengan situasi dan kondisi.

DAFTAR ISI PERANGKAT PEMBELAJARAN :

  1. Cover
  2. Permendikbud
  3. Lampiran Permendikbud
  4. Silabus
  5. Penetapan Indikator Pencapaian Kompetensi
  6. Pemetaan Kompetensi dan Teknik Penilaian
  7. Penentuan KKM
  8. Kalender pendidikan
  9. Analisis Alokasi Waktu
  10. Analisis Kompetensi Terhadap Waktu
  11. Program Tahunan
  12. Program Semester
  13. RPP
  14. Rubrik/Instrumen dan Teknik Penilaian

Penyusunan Rencana Perangkat Pembelajaran (RPP) Kurikulum 2013 hasil revisi tahun 2016 harus mengikuti permendikbud no 53 tahun 2015 yang tertuang dalam aturan terbaru yang sudah final. Pembelajaran yang diharapkan dalam kurikulum 2013, merupakan pembelajaran Intredispliner, Intradisipliner, Multidisipliner dan Transdispliner.

Dalam menysusun RPP Kurikulum 2013 hasil revisi tahun 2016m sebaiknya guru memahami dasar-dasarnya seperti Pengertian RPP, Perinsip-Prinsip Penyusunan RPP, Komponen RPP, dan Lain sebagainya.

Pengertian RPP

  1. rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu yang mengacu pada silabus (Kemdikbud, 2013: 37)rencana kegiatan pembelajaran tatap muka untuk satu pertemuan atau lebih
  2. dikembangkan secara rinci dari suatu materi pokok atau tema tertentu yang mengacu  pada silabus untuk mengarahkan kegiatan pembelajaran siswa dalam upaya mencapai Kompetensi Dasar (KD). (Kemdikbud, 2013: 9)

Dalam menysusun RPP Kurikulum 2013 hasil revisi tahun 2016, sebaiknya guru memahami dasar-dasarnya seperti Pengertian RPP, Perinsip-Prinsip Penyusunan RPP, Komponen RPP, dan Lain sebagainya.

Silahkan klik pada link di bawah ini untuk mendapatkan file contoh

RPP Bahasa Arab kelas 9 Kurikulum 2013 Revisi 2016

Baca juga : RPP seni budaya sma kelas 11 kurikulum 2013 revisi 2014