Select Page

Dapatkan RPP Kurikulum 2013 Revisi 2019/2020 Terbaru

Diva Pendidikan Menyediakan Perangkat Pembelajaran Kurikulum 2013 Abad 21 terbaru dan lengkap

Terintegrasi PPK, Literasi, 4C dan HOTS

Daftar Isi

Daftar Isi Perangkat Pembelajaran Revisi 2019/2020

1. RPP,
2. Silabus yang dikembangkan,
3. Program Tahunan,
4. Analisis Alokasi Waktu,
5. Program Semeter,
6. Analisis Keterkaitan SKL-KI-KD
7. KIKD
8. Format KKM,
9. Penetapan Indikator,
10. Pemetaan Kometensi dan
11. Teknik Penilaian,
12. Analisis Kompetensi,
13. Kalender AkademiK
14. Absensi Siswa
15. Ringkasan Materi (Khusus Jenjang SMA)
16. Administrasi Wali Kelas
17. Format Penilian Harian, PTS,PAS
18. Buku Mapel Pegangan Guru dan Siswa

 

Kualitas Terjamin

Pembuatan Perangkat Pembelajaran mengacu pada:

  1. Berdasarkan KIKD Terbaru Permendikbud No.37 Tahun 2018
  2. Berdasarkan Struktur Kurikulum Terbaru Permendikbud No.35 & 36 Tahun 2018
  • Struktur Kurikulum   SMP/MTs   terdiri   atas   mata   pelajaran   umum kelompok A dan mata pelajaran umum kelompok B. Struktur Kurikulum SMP/MTs Mengacu pada Permendikbud No.35 Tahun 2018
  • Struktur Kurikulum SMA/MA terdiri atas mata pelajaran umum kelompok A, mata pelajaran umum kelompok B, dan mata pelajaran peminatan akademik kelompok C. Mata pelajaran peminatan akademik kelompok C dikelompokkan atas mata pelajaran Peminatan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, mata pelajaran Peminatan Ilmu Pengetahuan Sosial, dan mata pelajaran Peminatan Bahasa dan Budaya.
  1. Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Tahun 2018
  2. Perangkat Pembelajaran Disusun Berdasarkan Buku Mapel Pegangan Guru dan Siswa Terbaru
  3. Disusun Mengacu Pada Kalender Pendidikan Tahun 2019/2020
  4. Pendekatan berbasis proses keilmuan/ilmiah/saintifik.(5m)
  5. Model Pembelajaran Berbasis Penyingkapan/penemuan (Discovery  learning)  model Pembelajaran Berbasis Penelitian (Inquiry learning), Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning), Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning)
  6. Terintegrasi Pembelajaran Keterampilan Abad 21 : 4C, HOTS, Literasi dan PPK.

Bergaransi

Kini Anda Makin Siap menghadapi Tahun Pelajaran Baru 2019/2020

Semuanya sudah tersedia lengkap demi kepuasan Anda.

Terpercaya

RPP DIVA PENDIDIKAN TELAH TERBUKTI KUALITAS DAN MANFAATNYA

Pelayanan Mudah & Cepat

Hubungi CS kami via WhatsApp

Ini Pentingnya RPP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Pembelajaran merupakan suatu proses pengembangan potensi dan pembangunan karakter setiap peserta didik sebagai hasil dari sinergi antara pendidikan yang berlangsung di sekolah, keluarga dan masyarakat.

Pelaksanaan pembelajaran dapat berjalan dengan baik apabila guru merencanakannya dengan baik, dan agar proses pembelajaran berjalan dengan efektif dan efisien dan tentunya untuk memperoleh hasil yang optimal, seorang tenaga pendidik harus melakukan persiapan secara matang.

Ada berbagai kegiatan persiapan yang wajib dilakukan oleh guru sebelum memulai proses pembelajaran, mulai dari membaca buku-buku referensi untuk memperluas wawasan, mengidentifikasi sumber-sumber belajar yang relevan, dan menentukan langkah-langkah pembelajaran, sampai dengan menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).

Perencanaan pembelajaran merupakan tahap pertama dalam pembelajaran yang diwujudkan dengan kegiatan penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).

Penyusunan RPP bukan hanya sekedar urusan persiapan administratif seperti yang diyakini sebagian guru, melainkan kegiatan yang melekat pada pembelajaran sebagai sebuah proses.Dalam perspektif manajemen, kegiatan perencanaan selalu mendahului kegiatan pencapaian tujuan.

RPP merupakan rencana pembelajaran yang dikembangkan secara rinci mengacu pada KI-KD silabus, buku teks pelajaran, dan buku panduan guru serta referensi lain yang mendukung. Dan tentunya RPP harus terintegrasi dengan pembelajaran abad 21, yang meliputi:

  1. Penguatan Pendidikan Karakter (PPK)
  2. Literasi
  3. Merangsang tumbuhnya 4C (Critical thinking, Collaborative, Creativity dan Communicative)
  4. High Order Thinking Skill (HOTS)

Prinsip Sukses Penyusunan RPP

RPP Kurikulum 2013 Revisi 2019 Abad 21

Prinsip Penyusunan RPP Kurikulum 2013 Revisi 2019 adalah sebagai berikut

  1. RPP secara utuh memuat Kompetensi Dasar sikap spiritual (KD dari KI-1), sosial (KD dari KI-2), pengetahuan (KD dari KI3), dan keterampilan (KD dari KI-4);
  2. Satu RPP dapat dilaksanakan dalam satu kali pertemuan atau Iebih;
  3. Penyusunan RPP sederhana, maksudnya adalah penyusunan RPP menghindari uraian atau paparan berlebihan yang justru mengaburkan gambaran realisasi pembelajaran yang akan dilaksanakan;
  4. Penyusunan RPP menjamin tumbuhnya kreativitas guru dan peserta didik, artinya penyusunan RPP cukup memuat pokok-pokok yang diperlukan dalam pembelajaran yang memungkinkan guru mengembangkan kreativitas dalam merangsang tumbuhnya kreativitas peserta didik dalam pembelajaran. Sebaliknya penyusunan RPP bukan teks pembelajaran yang menjadikan guru terlalu terkungkung mengikuti Iangkah demi Iangkah yang menjenuhkan peserta didik melakukan pembelajaran;
  5. Penyusunan RPP memperhatikan perbedaan individu peserta didik atau keberagaman kondisi belajar setiap peserta didik. RPP disusun dengan memperhatikan perbedaan kemampuan awal, tingkat intelektual, minat, motivasi belajar, bakat, potensi, kemampuan sosial, emosi, gaya belajar, kebutuhan khusus, kecepatan belajar, latar belakang budaya, norma, nilai, dan/atau Iingkungan peserta didik;
  6. Penyusunan RPP berpusat pada peserta didik atau cenderung memuat pokok-pokok aktivitas peserta didik yang diharapkan dapat berjalan dalam pembelajaran. Proses pembelajaran dirancang dengan berpusat pada peserta didik untuk mendorong motivasi, minat, kreativitas, inisiatif, inspirasi, kemandirian, dan semangat belajar yang ada pada peserta didik dengan menggunakan pendekatan saintifik meliputi mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar/mengasosiasi, dan mengomunikasikan;
  7. Berbasis konteks atau situasi dan Iingkungan sekitar peserta didik. Proses pembelajaran yang menjadikan Iingkungan sekitarnya sebagai sumber belajar;
  8. Berorientasi kekinian atau perkembangan kehidupan yang terbaru. Pembelajaran yang berorientasi pada pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, dan nilai-nilai kehidupan masa kini; 9.
  9. Mengembangkan kemandirian belajar peserta didik.
  10. Memberikan umpan batik dan tindak lanjut pembelajaran;
  11. RPP memuat rancangan pokok-pokok program pemberian umpan batik positif, penguatan, pengayaan, dan remedi atau perbaikan belajar;
  12. Memiliki keterkaitan dan keterpaduan antar kompetensi dan/atau antar muatan. RPP disusun dengan memperhatikan keterkaitan dan keterpaduan antara KI, KD, indikator pencapaian kompetensi, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, penilaian, dan sumber belajar dalam satu keutuhan pengalaman belajar;
  13. RPP disusun dengan mengakomodasikan pembelajaran tematik, keterpaduan lintas mata pelajaran, lintas aspek belajar, dan keragaman budaya (terutama pada MI dan IPA, IPS terpadu pada MTs, atau dapat dilakukan bila terdapat kompetensi lintas mata pelajaran yang dapat diwujudkan dalam bentuk pembelajaran terpadu antarmata pelajaran dalam satu tingkatan kelas, balk pada jenjang MI, MTs, ataupun MA );
  14. Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi;
  15. Model RPP dapat berbentuk bagan, uraian, atau bentuk lain yang sederhana namun cukup menggambarkan skenario dan muatan pokok pembelajaran yang akan dijalankan peserta didik. Dalam hal ini yang menjadi prinsip atau kunci utama adalah kelengkapan komponennya atau telah memuat semua komponen yang diperlukan dalam penyusunan RPP dan bukan memuat semua jabaran uraian isi setiap komponennya;
  16. Guru diperbolehkan mengembangkan RPP, namun tidak diperbolehkan mengurangi keberadaan komponen yang sudah ditentukan
  17. Model RPP bersifat praktis, artinya RPP hendaknya mudah dibaca dan mudah dipraktikan dalam pembelajaran;

    Hubungi Kami Sekarang Juga

    Pelayanan kami ramah & cepat